มาตรฐานการศ กษาของชาต

Size: px

Start display at page:

Download "มาตรฐานการศ กษาของชาต"

นาก สมิธ
8 years ago
Views:

1 มาตรฐานการศ กษาของชาต 1อ ดมการณ และหล กการในการจ ดการศ กษาของชาต ร ฐธรรมน ญแห งราชอาณาจ กรไทย พ.ศ พระราชบ ญญ ต การศ กษาแห งชาต พ.ศ และแก ไขเพ มเต ม (ฉบ บท 2) พ.ศ และนโยบายด านการศ กษาของร ฐบาลท ได แถลง ต อร ฐสภาต างม อ ดมการณ และหล กการการจ ดการศ กษาเพ อพ ฒนาส งคมไทยให เป นส งคมแห งความร และเพ อให คนไทยท งปวงได ร บโอกาสเท าเท ยมก นทางการศ กษา พ ฒนาคนได อย างต อเน องตลอด ช ว ต อ นเป นเง อนไขไปส ระบบเศรษฐก จฐานความร ท พ งประสงค อ ดมการณ ส าค ญของการจ ดการศ กษา ค อ การจ ดให ม การศ กษาตลอดช ว ตและการ สร างส งคมไทยให เป นส งคมแห งการเร ยนร การศ กษาท สร างค ณภาพช ว ตและส งคมบ รณาการอย าง สมด ลระหว าง ป ญญาธรรม ค ณธรรม และว ฒนธรรม เป นการศ กษาตลอดช ว ตเพ อคนไทยท งปวง ม งสร างพ นฐานท ด ในว ยเด ก ปล กฝ งความเป นสมาช กท ด ของส งคมต งแต ว ยการศ กษาข นพ นฐาน และพ ฒนาความร ความสามารถ เพ อการท างานท ม ค ณภาพ โดยให ส งคมท กภาคส วนม ส วนร วมใน การจ ดการศ กษาได ตรงตามความต องการของผ เร ยน และสามารถตรวจสอบได อย างม นใจว า การศ กษาเป นกระบวนการของการพ ฒนาช ว ตและส งคม เป นป จจ ยส าค ญในการพ ฒนาประเทศอย าง ย งย น สามารถพ งตนเองและพ งตนเองและพ งก นเองได และสามารถแข งข นได ในระด บนานาชาต เพ อให เป นไปตามอ ดมการณ และหล กการในการจ ดการศ กษา ด งกล าว จ งได ก าหนด มาตรฐานและไว 3 มาตรฐานและ 11 ได แก มาตรฐานท 1 ค ณล กษณะของคนไทยท พ งประสงค ท งในฐานะพลเม องและพลโลก มาตรฐานท 3 แนวการสร างส งคมแห งการเร ยนร /ส งคมแห งความร 2มาตรฐาน 1 ค ณล กษณะของคนไทยท พ งประสงค ท งในฐานะพลเม องและพลโลก คนไทยเป นคนเก ง คนด และม ความส ข เป าหมายของการจ ดการศ กษาอย ท การพ ฒนาคนไทยท กคนให เป น คนเก ง คนด และม ความส ข โดยม การพ ฒนาท เหมาะสมก บช วงว ย พ ฒนาคนตามธรรมชาต และเต มตามศ กยภาพ ตรงตามความต องการ ท งในด านส ขภาพร างกายและจ ตใจ สต ป ญญา ความร และท กษะค ณธรรม และจ ตส าน กท พ งประสงค และอย ในส งคมได อย างปกต ส ข 1.1 ก าล งกาย ก าล งใจท สมบ รณ

2 1.1.1 คนไทยม ส ขภาพกายและจ ตท ด ม พ ฒนาการด านร างกายจ ตใจ สต ป ญญา เจร ญเต บโตอย างสมบ รณ ตามเกณฑ การพ ฒนาในแต ละช วงว ย 1.2 ความร และท กษะท จ าเป นและเพ ยงพอในการด ารงช ว ตและการพ ฒนาส งคม คนไทยได เร ยนร เต มตามศ กยภาพของตนเอง คนไทยม งานท าและน าความร ไปใช ในการสร างงานและสร างประโยชน ให ส งคม 1.3 ท กษะการเร ยนร และการปร บต ว คนไทยสามารถเร ยนร ได ด วยตนเอง ร กการเร ยนร ร ท นโลก รวมท งม ความสามารถในการใช แหล งความร และส อต าง ๆ เพ อพ ฒนาตนเองและส งคม คนไทยสามารถปร บต วได ม มน ษยส มพ นธ ด และสามารถท างานร วมก บ ผ อ นได เป นอย างด 1.4 ท กษะทางส งคม คนไทยเข าใจและเคารพในธรรมชาต ส งแวดล อมและส งคม ม ท กษะและ ความสามารถท จ าเป นต อการด าเน นช ว ตในส งคมอย างม ความส ข คนไทยม ความร บผ ดชอบ เข าใจ ยอมร บ และตระหน กในค ณค าของ ว ฒนธรรมท แตกต างก น สามารถแก ป ญหาในฐานะสมาช กของส งคมไทยและส งคมโลกโดยส นต ว ธ 1.5 ค ณธรรม จ ตสาธารณะ และจ ตส าน กในความเป นพลเม องไทยและพลโลก คนไทยด าเน นช ว ตโดยกายส จร ต วจ ส จร ต และมโนส จร ต คนไทยม ความร บผ ดชอบทางศ ลธรรมและส งคม ม จ ตส าน กในเก ยรต ภ ม ของ ความเป นคนไทย ม ความภ ม ใจในชนชาต ไทย ร กแผ นด นไทย และปฏ บ ต ตนตาม ระบอบ ประชาธ ปไตย เป นสมาช กท ด เป นอาสาสม คร เพ อช มชนและส งคมในฐานะพลโลก จ ดการเร ยนร ท ม งพ ฒนาผ เร ยนเป นส าค ญและการบร หารโดยใช สถานศ กษาเป นฐาน การจ ดการกระบวนการเร ยนร ท เน นผ เร ยนเป นส าค ญ ผ เร ยนเห นแบบอย างท ด ได ฝ กการค ด ได เร ยนร จากประสบการณ ตรงท หลากหลายตรงตามความต องการ และม ความส ขในการเร ยนร คร คณาจารย ร จ ก ผ เร ยนเป นรายบ คคล เตร ยมการสอนและใช ส อท ผสมผสานความร สากลก บภ ม ป ญญาไทย จ ดบรรยากาศเอ อต อการเร ยนร จ ดหาและพ ฒนาแหล งการเร ยนร ท หลากหลาย และ พ ฒนาความค ดของผ เร ยนอย างเป นระบบและสร างสรรค

ท กษะการเร ยนร และการปร บต ว 1.3.1 คนไทยสามารถเร ยนร ได ด วยตนเอง ร กการเร ยนร ร ท นโลก รวมท งม ความสามารถในการใช แหล งความร และส อต าง ๆ เพ อพ ฒนาตนเองและส งคม 1.3.2 คนไทยสามารถปร บต วได ม มน ษยส มพ นธ ด และสามารถท างานร วมก บ ผ อ นได เป นอย างด 1.

3 ความส าเร จของการจ ดกระบวนการเร ยนร ท เน นผ เร ยนเป นส าค ญข นอย ก บ 1) ป จจ ยด าน บ คคล ได แก ผ เร ยน คร คณาจารย ผ บร หาร ผ ปกครองและสมาช กช มชน และ 2) ป จจ ยด าน การบร หาร ได แก หล กการบร หารจ ดการและหล กธรรมาภ บาล 2.1 การจ ดหล กส ตรการเร ยนร และสภาพแวดล อมท ส งเสร มให ผ เร ยนได พ ฒนาตาม ธรรมชาต และเต มตามศ กยภาพ ม การจ ดหล กส ตรท หลากหลายตามความเหมาะสมของกล มผ เร ยนท กระบบ สอดคล องตามความต องการของผ เร ยนและท องถ น สน บสน นการพ ฒนาศ กยภาพของผ เร ยน ผ เร ยนม โอกาส/สามารถเข าถ งหล กส ตรต าง ๆ ท จ ดไว อย างท วถ ง องค กรท ให บร การทางการศ กษาม สภาพแวดล อมท เอ อต อการเร ยนร ม อาคาร สถานท ม การส งเสร มส ขภาพอนาม ย และความปลอดภ ย ม การพ ฒนานว ตกรรมการจ ดการเร ยนร ส อเพ อการเร ยนร ลากรให บร การ เทคโนโลย สารสนเทศท กร ปแบบท เอ อต อการเร ยนร ด วยต นเอง และการเร ยนร แบบม ส วนร วม 2.2 ม การพ ฒนาผ บร หาร คร คณาจารย และบ คลากรทางการศ กษาอย างเป นระบบ และม ค ณภาพ ผ บร หาร คร คณาจารย และบ คลากรทางการศ กษาได ร บการพ ฒนาอย าง เป นระบบต อเน อง เพ อสร างความเข มแข งทางว ชาการและว ชาช พ ผ บร หาร คร คณาจารย และบ คลากรทางการศ กษาม ค ณธรรม ม ความพ ง พอใจในการท างาน และผ กพ นก บงานม อ ตราการออกจากงานและอ ตราความผ ดทางว น ยลดลง ม แนวโน มในการรวมต วจ ดต งองค กรอ สระเพ อสร างเกณฑ มาตรฐานเฉพาะ กล ม และต ดตามการด าเน นงานของบ คลกรและสถานศ กษา และต ดตามการด าเน นงานของ บ คลากรและสถานศ กษา ตลอดจนการส งสมองค ความร ท หลายหลาย 2.3 ม การบร หารจ ดการท ใช สถานศ กษาเป นฐาน องค กร ช มชน ม ส วนร วมในการพ ฒนาการจ ดการเร ยนร ตามสภาพท องถ น สภาพป ญหาและความต องการท แท จร งผ เร ยน ผ ร บบร การ/ผ เก ยวข องท กกล มม ความพ งพอใจต อการจ ดบร การทาง การศ กษาของสถานศ กษา ม การก าหนดระบบประก นค ณภาพภายในเป นส วนหน งของกระบวนการ บร หาร การศ กษา เพ อน าไปส การพ ฒนาค ณภาพ และสามารถรองร บการประเม นค ณภาพภายนอก ได

1.2 ผ เร ยนม โอกาส/สามารถเข าถ งหล กส ตรต าง ๆ ท จ ดไว อย างท วถ ง 2.1.3 องค กรท ให บร การทางการศ กษาม สภาพแวดล อมท เอ อต อการเร ยนร ม อาคาร สถานท ม การส งเสร มส ขภาพอนาม ย และความปลอดภ ย 2.1.4 ม การพ ฒนานว ตกรรมการจ ดการเร ยนร ส อเพ อการเร ยนร ลากรให บร การ เทคโนโลย สารสนเทศท กร ปแบบท เอ อต อการเร ยนร ด วยต นเอง และการเร ยนร แบบม ส วนร วม 2.

4 มาตรฐานท 3 แนวการสร างส งคมแห งการเร ยนร /ส งคมแห งความร การสร างว ถ การเร ยนร และแหล งการเร ยนร ให เข มแข ง การเร ยนร ความร นว ตกรรม ส อ และเทคโนโลย เป นป จจ ยส าค ญของการพ ฒนาส ส งคม แห งความร การส งเสร มและสร างกลไกเพ อให คนไทยท กคนม โอกาสและทางเล อกท จะเข าถ งป จจ ย และเร ยนร อย างต อเน องตลอดช ว ตด วยร ปแบบและว ธ การท หลากหลาย โดยการได ร บความร วมม อ จากท กภาคส วนของส งคม จะน ามาซ งการพ ฒนาค ณภาพประส ทธ ภาพ และข ดความสามารถของ คนไทยในการพ ฒนาประเทศรวมท งการเพ มศ กยภาพการแข งข นของประเทศ 3.1 การบร การว ชาการและสร างความร วมม อระหว างสถานศ กษาก บช มชนให เป นส งคม แห ง การเร ยนร /ส งคมแห งความร สถานศ กษาร วมม อก บบ คลากรและองค กรในช มชนท เก ยวข องท กฝ าย ท ก ระด บ ร วมจ ดป จจ ยและกระบวนการเร ยนร ภายในช มชน และให บร การทางว ชาการท เป นประโยชน แก พ ฒนาคนในช มชน เพ อให ส งคมไทยเป นส งคมแห งภ ม ป ญญา และคนไทยม การเร ยนร ตลอดช ว ต ช มชนซ งเป นท ต งขององค กรท ให บร การทางการศ กษาม สถานภาพเป นส งคม แห งการเร ยนร /ส งคมแห งความร ม ความปลอดภ ย ลดความข ดแย ง ม ส นต ส ข และม การพ ฒนา ก าวหน าอย างต อเน อง 3.2 การศ กษาว จ ย สร างเสร ม สน บสน นแหล งการเร ยนร และกลไกการเร ยนร ศ กษาว จ ย ส ารวจ จ ดหา และจ ดต งแหล งการเร ยนร ตลอดช ว ตท กร ปแบบ ระดมทร พยากร (บ คลากร งบประมาณ อาคารสถานท ส งอ านวยความ สะดวก ภ ม ป ญญาและอ น ๆ) และความร วมม อจากภายในและภายนอกสถานศ กษา ในการสร าง กลไกการเร ยนร ท กประเภท เพ อให คนไทยสามารถเข าถ งแหล งการเร ยนร และสามารถเร ยนร ตลอด ช ว ตได จร ง เข าถ งแหล ง การเร ยนร และสามารถเร ยนร ตลอดช ว ตได จร ง ศ กษาว จ ยเพ อสร างองค ความร ใหม และการพ ฒนาประเทศ 3.3 การสร างและการจ ดการความร ในท กระด บท กม ต ของส งคม ครอบคร ว ช มชน องค กรท กระด บ และองค กรท จ ดการศ กษาม การสร าง และใช ความร ม การแลกเปล ยนเร ยนร จนกลายเป นว ฒนธรรมแห งการเร ยนร

ณภาพประส ทธ ภาพ และข ดความสามารถของ คนไทยในการพ ฒนาประเทศรวมท งการเพ มศ กยภาพการแข งข นของประเทศ 3.

5 มาตรฐานท 1 ค ณล กษณะของคนไทยท พ ง ประสงค ท งในฐานพลเม องและพลโลก คนไทยเป นคนเก ง คนด และม ความส ข มาตรฐานการศ กษาของชาต อ ดมการณ ส าค ญของการจ ดการศ กษา ค อ การจ ดให ม การศ กษาตลอดช ว ตและการสร าง ส งคมไทยให เป นส งคมแห งการเร ยนร จ ดการเร ยนร ท ม งพ มนาผ เร ยนเป นส าค ญ และ การบร หารโดยใช สถานศ กษาเป นฐาน มาตรฐานท 3 แนวการสร างส งคมแห งการเร ยนร / ส งคมแห งความร การสร างว ถ การเร ยนร และแหล งการเร ยนร ให เข มแข ง การศ กษาท สร างค ณภาพช ว ตและส งคมบ รณาการอย างสมด ลระหว างป ญญาธรรม ค ณธรรม และว ฒนธรรม เป นการศ กษาตลอดช ว ตเพ อคนไทยท งปวง ม งสร างพ นฐานท ด ในว ยเด ก ปล กฝ ง ความเป นสมาช กท ด ของส งคมต งแต ว ยการศ กษาข นพ นฐาน และพ ฒนาความร ความสามรถ เพ อ ต องการของผ เร ยน และสามารถตรวจสอบได อย างม นใจว า การศ กษาเป นกระบวนการของการ พ ฒนาช ว ตและส งคม เป นป จจ ยส าค ญในการพ ฒนาประเทศอย างย งย น สามารถพ งตนเองและพ ง ก นเองได และสามารถแข งข นได ในระด บนานาชาต

งการเร ยนร ให เข มแข ง การศ กษาท สร างค ณภาพช ว ตและส งคมบ รณาการอย างสมด ลระหว างป ญญาธรรม ค ณธรรม และว ฒนธรรม เป นการศ กษาตลอดช ว ตเพ อคนไทยท งปวง ม งสร างพ นฐานท ด ในว ยเด ก ปล กฝ ง ความเป นสมาช

แนวทางการดาเน นงาน/ ต วอย างโครงการสาค ญ โครงการท ได การประช ม เพ มเต ม

แนวทางการดาเน นงาน/ ต วอย างโครงการสาค ญ โครงการท ได การประช ม เพ มเต ม (ร าง) เอกสารประกอบการจ ดทากลย ทธ ต วช ว ด และโครงการตามว ส ยท ศน พ นธก จ และย ทธศาสตร ------------------------------------------- ว ส ยท ศน เป นองค กรหล กท อน ร กษ ส บสานและสร างสรรค โดยการม ส วนร วมของท